3.9 - Méthode pédagogique pour accompagner les personnes non francophones Mixte : présentiel / à distance

• Nommer une ou des approches pédagogiques pour faciliter l'apprentissage de la langue
• Utiliser des supports adaptés pour développer les compétences linguistiques, plus particulièrement la communication orale et écrite
• Concevoir des activités pédagogiques en utilisant la méthodologie adaptée

A l'issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Identifier les pratiques pédagogiques à privilégier et appréhender les conditions de réussite de l'apprentissage
• Comprendre les principes pédagogiques de l'approche actionnelle 
• Didactiser une situation réelle
• S'appuyer sur les niveaux de compétences pour organiser l'apprentissage
• Concevoir et animer des séquences pédagogiques ans le cadre d'une approche actionnelle

Les personnes d'origine étrangère ont besoin d'apprendre rapidement la langue française pour s'insérer et s'intégrer dans la société. Les formateurs qui accompagnent cet apprentissage ont, quand à eux, besoin de repères, d'outils et de méthodes pour mener leurs interventions le plus efficacement possible. Cette formation a pour but de permettre aux participants d'acquérir des techniques pédagogiques adaptées à ces apprenants et favorisant le développement des compétences linguistiques.

Jour 1: Présentiel

• FLE, FLS, FVP, FLP, FOS: spécificités du public non-lecteur / non scripteur
• Grands principes de l'approche actionnelle
• Place de l'oral, l'écrit et la grammaire
• Supports pédagogiques et intérêt du document authentique
• Démarche méthodologique du FOS

1/2 journée à distance: 

• Grands principes de la MNLE
• Typologie d'activités pédagogiques
• L'échelle et la logique de progression (étapes d'acquisition des compétences écrites menant au niveau A1)

Jour 3 : présentiel

• Principes clés de la formation linguistique, approches pédagogiques (MNLE, actionnelle, FOS)
• Les niveaux A1.1 à B1 du CECRL

1/2 journée à distance

• Partage d'expérience
• Gestion de l'hétérogénéité
• Synthèse des apports et des acquis

Formation multimodale associant:

-  deux journées en présentiel pour des apports théoriques et méthodologiques, échanges de pratiques et mise en situation de notions abordées

- une demi-journée à distance (distanciel synchrone)  dédiée aux méthodes et outils facilitant l'acquisition des compétences écrites (menant au niveau A1)

- une séance de bilan et retour d'expérience à distance pour la restitution de travaux et l'accompagnement des participants dans la transformation de leurs pratiques

En participant à cette action de formation, vous aurez accès :

- à des ressources pédagogiques (diaporama, ressources documentaires diverses) sur un padlet (accessible durant 6 mois après la formation)

- à un espace de partage pour la mutualisation des supports pédagogiques produits dans le cadre de la mise en situation finale

Nous remercions les personnes qui auraient des besoins spécifiques de nous le signaler dès leur inscription. Nos locaux sont accessibles à tous types de handicap et nous pouvons adapter certaines de nos modalités de formation en étudiant ensemble vos besoins.

Pour toutes questions, merci de contacter Louange Bassoumba (lbassoumba@cariforefnormandie.fr) ou Diana Llorente (dllorente@cariforefnormandie.fr), référentes handicap pour le Carif-Oref de Normandie au 02.32.18.16.01, une permanence téléphonique se tient tous les mercredis de 10h à 12h

Morgane SENECHAL

Formatrice consultante et animatrice de formations de formateurs

Expertise en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique

Prise en charge dans le cadre du Pacte Régional d'Investissement dans les Compétences (PRIC).