3.3 - Intégrer le jeu dans ses pratiques pédagogiques Mixte : présentiel / à distance

• Avoir une pratique pédagogique en tant que formateur, accompagnateur, encadrant technique… dans le domaine du conseil, de l'accompagnement, de la formation et/ ou de l'orientation professionnelle.
• Formation partiellement à distance : Les participants devront être dotés d'un ordinateur avec accès Internet, webcam et idéalement casque-micro.

• Distinguer animation participative et ludo-pédagogie
• Explorer les différentes catégories de jeu, leurs atouts, leurs effets
• Identifier les points-clés d'une démarche pédagogique socio-constructiviste, pour mieux comprendre la ludo-pédagogie, et en quoi elle peut contribuer à l'atteinte de ses objectifs
• Analyser son contexte d'intervention (publics, objectifs visés dans le cadre de la prestation, moyens, marges de manœuvre
• Elaborer et s'engager dans une expérimentation SMART (spécifique, mesurable, accessible, réaliste, temporel)

A l'issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Intégrer la ludo-pédagogie dans des dispositifs d'identification ou d'acquisition de compétences
• Identifier l'impact de la ludo-pédagogie sur ma posture professionnelle
• Identifier la plus-value pour les publics, en termes d'engagement et d'apprentissage

Vous avez entendu parler de ludo-pédagogie, mais est-ce bien sérieux ? Venez découvrir les outils qui sont à votre disposition pour atteindre vos objectifs pédagogiques avec vos publics, analyser ce qu'ils peuvent apporter de plus à votre pratique. La ludo-pédagogie, ça ne s'improvise pas. Venez identifier les clés qui feront de vos séquences des moments ludiques et efficaces.

1ère demi-journée :

• Comprendre ce qu'est la ludo-pédagogie
• Notions de motivation intrinsèque et extrinsèque

Jour 1 présentiel :

• Grille d'analyse de divers jeux pour identifier : les objectifs pédagogiques, le respect des principes de la pédagogie socio-constructive

Jour 2 présentiel  :

• Construction d'une séquence pédagogique intégrant le jeu : Cibler un objectif pédagogique, choisir le ou les outils ludo-pédagogiques à mobiliser, préciser les conditions permettant une mise en œuvre effective, la faisabilité

2ème demi-journée :

• Mise en œuvre de l'action

Evaluation de la participation active aux travaux de groupe, de l'investissement dans les productions individuelles. Elaboration d'un plan d'action et mise en œuvre.

Un questionnaire d'autoévaluation au regard des objectifs de la formation vous sera transmis avant le début de la formation et à la fin de celle-ci, vous permettant ainsi de mesurer votre progression en fin de formation.

Nous remercions les personnes qui auraient des besoins spécifiques de nous le signaler dès leur inscription. Nos locaux sont accessibles à tous types de handicap et nous pouvons adapter certaines de nos modalités de formation en étudiant ensemble vos besoins.

Pour toutes questions, merci de contacter Louange Bassoumba (lbassoumba@cariforefnormandie.fr) ou Diana Llorente (dllorente@cariforefnormandie.fr), référentes handicap pour le Carif-Oref de Normandie au 02.32.18.16.01, une permanence téléphonique se tient tous les mercredis de 10h à 12h

Charlène MERCIER

Chargée de projets emploi et formation

Prise en charge dans le cadre du Pacte Régional d'Investissement dans les Compétences (PRIC).