4.1- Concevoir et animer une séance à distance interactive (visio-conférence, classe virtuelle) À distance

• Disposer d'un ordinateur, une webcam et un micro-casque,
• Maîtriser les outils bureautiques,  être à l'aise avec le numérique,
• Accepter d'être enregistré en classe virtuelle.

• Maîtriser les environnements numériques disponibles à distance
• Concevoir un contenu attractif et interactif en formation à distance

A l'issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Utiliser les outils numériques pour animer, dynamiser et interagir à distance,
• Produire une ou des interactions de formation à distance.

Dans nos environnements de formation, nous devons de plus en plus concevoir et animer à distance. Comment rendre ces temps plus interactifs ? La formation à distance oblige à repenser nos compétences d'animation et d'interactions. Les formateurs doivent retrouver la convivialité et la présence, essentielles à la réussite pédagogique et cela implique d'acquérir de nouvelles compétences techniques qui demandent de l'énergie et de l'agilité.

Ce module de formation abordera les points ci-après:

• Découvrir les outils de formation à distance : présentation des outils interactifs en distanciel (tableau blanc, nuages de mots, quiz)
• Concevoir une classe virtuelle : explication de la pédagogie de la classe inversée, conception d'un support attractif à de formation à distance
•  Animer efficacement en adoptant la posture adéquate en formation à distance : positionnement du formateur et attitudes en rapport avec l'environnement à distance.
• Animer une classe virtuelle : animation d'une classe virtuelle, création des interactions et échanges, rythme et maintien de la motivation, utilisation du tchat à bon escient, corrections et débriefings

Les quatre premières demi-journées permettent l'outillage des apprenants par l'alternance d'apports théoriques, de prise en main et d'activités pratiques.

La dernière journée de formation est consacrée à la mise en situation de travail réelle par la co-animation d'une séance de formation à distance intégrant des interactions. Les apprenants utilisent l'ensemble des acquis des premières demi-journées pour réussir cette action de formation en situation de travail (AFEST) leur permettant ainsi de mobiliser ces compétences professionnelles dans leur fonction de formateur.

Evaluation des compétences des apprenants par :

• L'expérimentation de la co-animation d'une séance de formation à distance,
• La production d'une ou des interactions en formation à distance exploitée(s) lors de la co-animation.

Un plan d'action collectif est mis en place en cas d'écarts avec les objectifs visés.

Un questionnaire d'autoévaluation au regard des objectifs de la formation vous sera transmis avant le début de la formation et à la fin de celle-ci, vous permettant ainsi de mesurer votre progression en fin de formation.

Nous remercions les personnes qui auraient des besoins spécifiques de nous le signaler dès leur inscription. Nos locaux sont accessibles à tous types de handicap et nous pouvons adapter certaines de nos modalités de formation en étudiant ensemble vos besoins.

Pour toutes questions, merci de contacter Louange Bassoumba (lbassoumba@cariforefnormandie.fr) ou Diana Llorente (dllorente@cariforefnormandie.fr), référentes handicap pour le Carif-Oref de Normandie au 02.32.18.16.01, une permanence téléphonique se tient tous les mercredis de 10h à 12h

Sylvain Lalou,

Chef de projet pédagogique et digital

Cécile GAUBERT,

Chargée de Projet en Ingénierie Pédagogique

Prise en charge dans le cadre du Pacte Régional d'Investissement dans les Compétences (PRIC).