3.3 - Adapter ma pratique de formateur aux apprenants en situation d’illettrisme Présentiel

• Reconnaître les spécificités des publics en situation d'illettrisme
• Identifier une ou des approches pédagogiques pour faciliter le réapprentissage
• Diversifier des activités de formation en utilisant la méthodologie adaptée

Jour 1 :

• Caractériser les situations d'illettrisme
• Processus cognitifs liés à l'acte de lecture
• Former les adultes en situation d'illettrisme
• La Méthode MNLE
• L'approche actionnelle

Jour 2 :

• Grands principes de la démarche DUPLEX
• Conception de scénarios pédagogiques
• Evaluation des connaissances acquises
• Clôture de la formation

La première journée est consacrée aux apports théoriques, aux échanges de pratiques et aux activités de synthèses.

La deuxième journée de formation est dédiée à la pratique et à l'évaluation des compétences acquises.

Nous remercions les personnes qui auraient des besoins spécifiques de nous le signaler dès leur inscription. Nos locaux sont accessibles à tous types de handicap et nous pouvons adapter certaines de nos modalités de formation en étudiant ensemble vos besoins.

Pour toutes questions, merci de contacter Louange Basse (lbasse@cariforefnormandie.fr) ou Diana Llorente (dllorente@cariforefnormandie.fr), référentes handicap pour le Carif-Oref de Normandie au 02.32.18.16.01, une permanence téléphonique se tient tous les mercredis de 10h à 12h

Morgane SENECHAL, pour la 1ère journée : Docteure en science du langage, formatrice consultante, expert en ingénierie pédagogie et de formation, elle intervient auprès des acteurs de l'orientation et de la formation autour des thématiques liées à l'accompagnement des public en situation d'illettrisme et primo-arrivants.

Rachel MESCHINE, pour la 2ème journée : Coordinatrice du site l'EPE, formatrice et consultante, experte dans l'accompagnement du public en situation d'illettrisme et allophone.